Oamenii de știință în slujba păcii și progresului sunt uniți principii generale cunoașterea legilor naturii și ale societății, deși știința secolului XX. foarte diferentiat. Cele mai mari realizări ale minții umane se datorează schimbului de informații științifice, transferului rezultatelor cercetării teoretice și experimentale dintr-un domeniu în altul. Din colaborarea oamenilor de știință tari diferite depinde nu numai de progresul științei și tehnologiei, ci și al culturii și civilizației umane în ansamblu. fenomenul secolului al XX-lea în faptul că numărul oamenilor de știință din întreaga istorie anterioară a omenirii este de doar 0,1 dintre cei care lucrează în știință acum, adică 90% dintre oamenii de știință sunt contemporani noștri. Și cum să le evalueze realizările? Variat centre științifice, societăți și academii, numeroase comitete științifice din diferite țări și diverse organizații internaționale celebrează meritele oamenilor de știință, evaluând contribuția lor personală la dezvoltarea științei și semnificația realizărilor sau descoperirilor lor științifice. Există multe criterii de evaluare a importanței lucrări științifice. Lucrările specifice sunt evaluate după numărul de referințe la acestea în lucrările altor autori sau după numărul de traduceri în alte limbi ale lumii. Cu această metodă, care are multe dezavantaje, un program de calculator pe „indexuri de citare” oferă o asistență semnificativă. Dar aceasta sau metode similare nu vă permit să vedeți „pădurile din spatele copacilor individuali”. Există un sistem de premii - medalii, premii, titluri onorifice în fiecare țară și în lume.
Printre cele mai prestigioase premii științifice se numără și premiul instituit la 29 iunie 1900 de Alfred Nobel. Potrivit termenilor testamentului său, premiile ar trebui acordate o dată la 5 ani persoanelor care au făcut descoperiri în anul precedent care au avut o contribuție fundamentală la progresul omenirii. Dar au început să răsplătească și lucrări sau descoperiri din ultimii ani, a căror importanță a fost apreciată recent. Premiul I în domeniul fizicii a fost acordat lui V. Roentgen în 1901 pentru o descoperire făcută acum 5 ani. Primul laureat al Premiului Nobel pentru cercetare în domeniul cineticii chimice a fost J. Van't Hoff, iar în domeniul fiziologiei și medicinei - E. Behring, care a devenit faimos ca creatorul serului antitoxic antidifteric.
Mulți oameni de știință autohtoni au primit și acest prestigios premiu. În 1904, laureatul Premiului Nobel în fi-
Ziologia și medicina au devenit IP Pavlov, iar în 1908 - I. I. Mechnikov. Printre laureații autohtoni Nobel - academicianul N.N.Semenov (împreună cu omul de știință englez S. Hinshelvud) pentru cercetarea mecanismului reacțiilor chimice în lanț (1956); fizicienii I.E. Tamm, I.M. Frank și P.A. Cherenkov - pentru descoperirea și studiul efectului unui electron superluminal (1958). Pentru lucrările despre teoria materiei condensate și a heliului lichid, Premiul Nobel pentru Fizică a fost acordat în 1962 academicianului L. D. Landau. În 1964, academicienii N. G. Basov și A. M. Prokhorov (împreună cu americanul C. Townes) au devenit laureați ai acestui premiu pentru crearea unui nou domeniu de știință - electronica cuantică. În 1978, academicianul P. L. Kapitsa a devenit și laureat al Premiului Nobel pentru descoperiri și invenții fundamentale în domeniul temperaturi scăzute. În 2000, parcă ar fi încheiat secolul de acordare a Premiilor Nobel, academicianul Zh.I. Alferov (de la Institutul Fizico-Tehnic A.F. Ioffe, St. a devenit laureat al Premiului Nobel pentru dezvoltarea heterostructurilor semiconductoare utilizate în electronica de înaltă frecvență și optoelectronica.
Premiul Nobel este acordat de Comitetul Nobel al Academiei Suedeze de Științe. În anii 60, activitățile acestui comitet au fost criticate, deoarece mulți oameni de știință care au obținut rezultate nu mai puțin valoroase, dar au lucrat ca parte a unor echipe mari sau au publicat într-o publicație „neobișnuită” pentru membrii comitetului, nu au devenit câștigători ai Premiului Nobel. De exemplu, în 1928, oamenii de știință indieni V. Raman și K. Krishnan au studiat compoziția spectrală a luminii pe măsură ce trecea prin diferite lichide și au observat noi linii ale spectrului deplasate către părțile roșii și albastre. Ceva mai devreme și independent de ele, un fenomen similar în cristale a fost observat de fizicienii sovietici L.I. Mandelstam și G.S. Landsberg, care și-au publicat cercetările în presă. Dar W. Raman a trimis un scurt mesaj unui cunoscut jurnal englez, care i-a asigurat faima și Premiul Nobel în 1930 pentru descoperirea împrăștierii Raman a luminii. Pe parcursul secolului, studiile au devenit din ce în ce mai mari ca număr de participanți, așa că a devenit mai dificilă acordarea de premii individuale, așa cum se prevedea în testamentul Nobel. În plus, au apărut și s-au dezvoltat domenii de cunoștințe care nu au fost preconizate de Nobel.
Au fost organizate și noi premii internaționale. Așadar, în 1951, a fost înființat Premiul Internațional A. Galaber, acordat pentru realizările științifice în explorarea spațiului. Mulți oameni de știință și cosmonauți sovietici au devenit laureații săi. Printre ei se numără teoreticianul șef al cosmonauticii, academicianul M. V. Keldysh și primul cosmonaut al Pământului, Yu. A. Gagarin. Academia Internațională de Astronautică și-a stabilit propriul premiu; a marcat lucrările lui M. V. Keldysh, O. G. Gazenko, L. I. Sedov, cosmonauții A. G. Nikolaev și
V. I. Sevastyanov. În 1969, de exemplu, banca suedeză a înființat Premiul Nobel pentru Științe Economice (în 1975, matematicianul sovietic L.V. Kantorovich l-a primit). Congresul Internațional de Matematică a început să acorde tinerilor oameni de știință (până la 40 de ani) Premiul J. Fields pentru realizările în domeniul matematicii. Acest prestigios premiu, acordat la fiecare 4 ani, a fost acordat tinerilor oameni de știință sovietici S.P. Novikov (1970) și G.A. Margulis (1978). Multe premii acordate de diferite comitete au dobândit statut internațional la sfârșitul secolului. De exemplu, medalia lui W. G. Wollaston, acordată de Societatea Geologică din Londra din 1831, a evaluat meritele geologilor noștri A. P. Karpinsky și A. E. Fersman. Apropo, în 1977, Fundația Hamburg a înființat Premiul A.P. Karpinsky, geolog rus și sovietic, președinte al Academiei de Științe a URSS din 1917 până în 1936. Acest premiu este acordat anual compatrioților noștri pentru realizările remarcabile în domeniul naturii. și științe sociale. Câștigătorii premiului au fost oameni de știință remarcabili Yu. A. Ovchinnikov, B. B. Piotrovsky și V. I. Gol'danskii.
În țara noastră, Premiul Lenin, înființat în 1957, a fost cea mai înaltă formă de încurajare și recunoaștere a meritului științific. Lenin, care a existat din 1925 până în 1935. Laureații Premiului. Lenin a devenit A. N. Bakh, L. A. Chugaev, N. I. Vavilov, N. S. Kurnakov, A. E. Fersman, A. E. Chichibabin, V. N. Ipatiev și alții. mulți oameni de știință remarcabili: A.N. Nesmeyanov, N.M. Emanuel, A.I. Oparinker, G.V., Oparinker V. Yu. A. Ovchinnikov și alții. Premiile de stat URSS au fost acordate pentru cercetarea care a adus o contribuție majoră la dezvoltarea științei și pentru munca la crearea și implementarea în economie nationala procesele și mecanismele cele mai progresive și de înaltă tehnologie. Acum, în Rusia există premii corespunzătoare ale Președintelui și Guvernului Federației Ruse.
1, 2 Sabdenova U.O. 1, 2 Erimbetova A.A. 1, 2 Kalbirova A.K. 1, 21 Kazahstan de Sud Universitate de stat lor. M. Auezov
2 Institutul Pedagogic de Stat al Kazahstanului de Sud
Articolul discută fundamentele psihologice și pedagogice ale controlului și impactul evaluării asupra dezvoltării elevului.
sistem de notare
continutul cantitativ al criteriilor
auto-evaluare
nivelul de evaluare a calitatii
1. Sistemul de evaluare pe criterii a realizărilor educaționale ale elevilor. Trusa de instrumente/ Academia Naţională de Educaţie. I. Altynsarina, 2013. - 100 p.
2. Raportul național al Centrului Național pentru Educație și Știință al Ministerului Educației și Științei din Republica Kazahstan „Rezultatele studiului internațional PISA-2009” // Resursă electronică. – Mod de acces: rgcnto.edu-kost.kz›ru/component.
3. Studii internaționale PISA: Raport național privind rezultatele studiului internațional PISA-2009 în Kazahstan / 2010 [Resursa electronică]. – Mod de acces: naric.kz›index-49.php.htm.
4. Programul de stat pentru dezvoltarea educației din Republica Kazahstan pentru 2011-2020. Decretul președintelui Republicii Kazahstan din 7 decembrie 2010 nr. 1118.
5. Sistem internațional de evaluare a cunoștințelor / la 28 septembrie 2011 [Resursă electronică]. – Mod de acces: http://ru.wikipedia.org/w/.
6. Sistemul_de_evaluare_cunoștințelor: calități de dezvoltare programe educaționale elevii, elementul cel mai important al procesului educațional [Resursa electronică]. – Mod de acces: wiki/ru.wikipedia.org›wiki.
Problema evaluării ca componentă a activității educaționale este multifațetă. În literatura psihologică și pedagogică, un loc aparte îl ocupă înțelegerea evaluării atât a calităților individual-personale ale elevului, cât și a rezultatelor activității sale educaționale.
Evaluarea succesului activităților educaționale ale elevilor se poate exprima sub următoarele forme:
Forme mici (manifestate în expresii faciale, gesturi, modularea vocii, scurte observații despre performanța academică etc.);
Caracteristicile generale ale elevului;
semne;
Declarații evaluative (în conversații individuale cu elevul, la întâlnirile cu părinții);
În alte forme prevăzute de regulamentul intern al unei anumite școli.
În cercetarea psihologică și pedagogică sunt evidențiate diverse aspecte ale evaluării: esența, rolul, funcțiile evaluării, structura activității de evaluare a profesorului și altele. Dar aspecte ale acestei probleme precum: dezvoltarea unui sistem unificat de criterii de evaluare a realizărilor educaționale ale elevilor, subiectivitatea notelor, influența caracteristicilor personale ale profesorilor și elevilor asupra plasării și primirii unei note nu au găsit un Soluție finală. Fără soluția lor, credem noi, este dificil să implementezi cu succes sarcina dezvoltării personalității.
Impactul evaluării asupra dezvoltării elevului este multifațet, poate avea multe funcții. Scorul poate fi:
a) orientare - afectează munca psihică a elevului, ceea ce contribuie la înțelegerea procesului unei anumite lucrări și la înțelegerea propriilor cunoștințe;
b) stimulatoare - afectează sfera afectiv-volitivă a elevului, prin experienţa succesului sau eşecului, formarea pretenţiilor şi intenţiilor, acţiunilor şi relaţiilor;
c) educațional, în care există o „accelerare sau încetinire” a ritmului muncii mentale, modificări calitative, o modificare a structurii influenței asupra percepției obiectelor lumii din jurul experienței și atitudinilor anterioare ale individului, i.e. transformarea mecanismelor intelectuale. Evaluarea afectează personalitatea elevului în ansamblu. Evaluarea pedagogică afectează schimbarea atitudinilor și opiniilor care există în școală între clasă și elev.
La organizarea procesului de evaluare pe criterii a realizărilor educaționale ale elevilor, trebuie să se țină seama de o serie de trăsături psihologice și pedagogice ale activității educaționale și cognitive a elevului: independența, manifestată în propria dorință de a fi pregătit și capabil să-și extindă cunoștințe și abilități, să găsească modalități de rezolvare a problemelor educaționale semnificative personal, să evalueze în mod adecvat realizările educaționale ale cuiva. De asemenea, dorința elevului de a alege o traiectorie educațională individuală și de a găsi modalități de a o construi; dezvoltarea activității educaționale și cognitive în procesul activităților educaționale și autostudiului; dorința de a comunica cu colegii de clasă, interesul lui pentru evaluarea de la egal la egal, i.e. implementarea evaluării reciproce; formarea gândirii teoretice și critice; selectivitatea, formarea atenției durabile - creșterea concentrării atenției, scopul percepției.
Fundamentele psihologice și pedagogice ale controlului constau în identificarea neajunsurilor în munca elevilor, stabilirea naturii și cauzelor acestora în vederea eliminării acestor neajunsuri. Este important ca profesorul să aibă informații atât despre asimilarea cunoștințelor de către elev, cât și despre modul în care acestea au fost obținute. Testarea cunoștințelor este o formă de consolidare, clarificare, înțelegere și sistematizare a cunoștințelor elevilor. Ascultându-l pe tovarășul care răspunde, elevii în același timp, parcă, repetă din nou ceea ce ei înșiși au învățat cu o zi înainte. Și cu cât verificarea este mai bine organizată, cu atât mai multe condiții pentru o astfel de consolidare. Dacă luăm în considerare că principala sarcină educațională a profesorului este să se asigure că întregul volum de cunoștințe din program este stăpânit de către copii, devine clar că nu se poate face fără un test special de cunoștințe. Ea trebuie organizată în așa fel încât cunoștințele reale să fie dezvăluite cât mai profund și complet posibil. Tendințele moderne în dezvoltarea sistemului de evaluare în ansamblu constau în compararea realizărilor individuale ale elevilor cu anumite criterii bazate pe o abordare bazată pe competențe și pe o nouă paradigmă educațională. Pe baza acestor abordări, sunt compilate standarde educaționale care propun cerințe pentru introducerea unui nou sistem de evaluare bazat pe criterii în practica pedagogică a organizațiilor educaționale.
Evaluarea bazată pe criterii este interpretată ca un proces bazat pe compararea realizărilor educaționale ale elevilor cu criterii clar definite, dezvoltate colectiv, care sunt cunoscute în prealabil de toți participanții la proces, care corespund scopurilor și conținutului educației, contribuind la formarea competenţa educaţională şi cognitivă a elevilor.
Evaluarea bazată pe criterii se realizează în conformitate cu conținutul curriculum-ului, formele de măsuri de control, caracteristicile psihologice și pedagogice individuale ale elevilor; pe baza unității evaluării formative și constatatoare, care constă în utilizarea holistică a controlului intermediar și final al realizărilor educaționale ale elevilor; conștientizarea, care servește ca o caracteristică eficientă a procesului de monitorizare a realizărilor educaționale ale elevilor; baza de diagnostic, efectuată în efectuarea diagnosticului pedagogic al eficacității utilizării acestei tehnologii.
Evaluarea bazată pe criterii determină scopul creării de condiții și oportunități pentru formarea și dezvoltarea activității educaționale și cognitive a elevilor, a sferelor lor creative și de cercetare, a independenței educaționale și a orientării în fluxul de informații științifice prin introducerea elevilor în reflecția sistematică, la caută sensul acestei activități.
Link bibliografic
Ermakhanov M.N., Asylbekova G.T., Kuandykova E.T., Dikanbaeva A.K., Kadirova R.B., Sabdenova U.O., Erimbetova A.A., Kalbirova A.K. BAZELE ȘTIINȚIFICE PENTRU ELABORAREA STANDARDELOR DE EVALUAREA REALIZĂRILOR EDUCAȚIONALE ALE STUDENTILOR // International Journal of Applied and Fundamental Research. - 2016. - Nr. 8-1. - P. 74-75;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=9928 (data accesului: 26/12/2019). Vă aducem la cunoștință revistele publicate de editura „Academia de Istorie Naturală”
Datorită naturii subiective a cunoștințelor științifice, cercetarea științifică și inovarea sunt greu de cuantificat.
În sensul cel mai larg, efectul activității științifice se manifestă printr-o modificare a structurii producției în favoarea industriilor intensive în cunoaștere, o creștere a productivității muncii și a eficienței producției.
Varietatea „ieșirilor” cercetării și dezvoltării științifice, formele impactului acestora asupra economiei, precum și complexitatea evaluării lor directe au necesitat utilizarea metodelor și indicatorilor euristici și empiric în evaluarea rezultatelor activității științifice, adesea care caracterizează doar indirect efectul activităţii ştiinţifice şi se bazează pe surse suplimentare de informare.în primul rând de natură expertă.
De exemplu, pentru a evalua rezultatele cercetării științifice fundamentale, sunt utilizați indicatori precum numărul de publicații științifice, citarea acestora și co-autorul (pentru relațiile științifice dintre țări). Aceste estimări sunt utilizate pentru a analiza implementarea programelor de cercetare și pentru a lua decizii cu privire la oportunitatea finanțării acestora.
Forma brevetului de colectare a informațiilor servește ca măsurătoare cantitativă a rezultatelor tehnologice ale cercetării și dezvoltării științifice. Totuși, problema evaluării nivelului de noutate al invenției se pune și aici.
Brevetele sunt o sursă unică de informații tehnologice, deoarece informațiile conținute în ele nu sunt de obicei prezentate în altă parte și, în plus, brevetarea, de regulă, este cu 2-3 ani înaintea introducerii în producție a realizărilor științifice și tehnologice. Prin urmare, indicatorii formularului de raportare a brevetelor servesc pentru a analiza starea și perspectivele de dezvoltare a anumitor domenii de știință și tehnologie, domenii tehnologice și pentru a evalua piața de tehnologie din țară. Cei mai importanți indicatori includ: numărul de cereri de brevet depuse (primite) în țară și în străinătate; numărul total de brevete valabile înregistrate în ţară.
Pentru a caracteriza nivelul activității inventive, intensitatea difuzării realizărilor științifice și tehnologice naționale, gradul de dependență tehnologică a țării, se folosesc următorii coeficienți:
· activitate inventiva (numărul de cereri de invenții ale solicitanților autohtoni în oficiul de brevete al țării, la 10 mii de persoane);
autosuficiență (raportul dintre numărul de cereri de brevet depuse de solicitanții naționali în țară și numărul total cereri de brevet depuse la oficiul de brevete al țării);
· dependența tehnologică (raportul dintre numărul de cereri de brevet depuse de solicitanții străini la oficiul de brevete al țării și numărul de cereri de brevet naționale depuse de solicitanții autohtoni);
distribuția (raportul dintre numărul de cereri externe de brevet depuse de solicitanții interni în străinătate și numărul de cereri interne de invenții depuse de aceștia la oficiul național de brevete).
În economia bazată pe cunoaștere, un rol important îl joacă cooperarea în domeniul cercetării și dezvoltării, transferului de tehnologie și bune practici, care a devenit obiectul acordurilor interstatale, proiectelor de inovare și investiții, precum și al tranzacțiilor comerciale în afara granițelor naționale. .
Odată cu intrarea institutelor de cercetare ucrainene pe piețele externe și atragerea investițiilor străine în știința și economia autohtonă, apare sarcina de a analiza informațiile privind exportul-importul de tehnologii. Pentru aceasta se folosesc tranzacții necorporale legate de schimbul (comerțul) de servicii de cunoștințe, informații și conținut tehnologic cu țările străine. Tranzacțiile care sunt de natură internațională (adică, implică parteneri din diferite țări), sunt de natură comercială (dacă există plăți sau venituri din acestea) și se referă la vânzarea de tehnologii sau furnizarea de servicii conexe sunt supuse contabilității. Printre ei:
transfer de tehnologii (drepturi la brevete, licențe de brevet, know-how);
transfer de mărci, acorduri privind desenele industriale;
Furnizare de servicii pentru pregătirea și proiectarea producției;
· acorduri de cercetare științifică efectuate de specialiști ucraineni în străinătate și finanțate din surse străine (export de tehnologie) sau realizate de specialiști străini în Ucraina și finanțate din surse interne (import de tehnologie).
Sunt colectate informații despre numărul de astfel de acorduri (pe tipuri), sumele încasărilor și plăților aferente acestora. Pe această bază, balanța de plăți pentru tehnologii se formează ca parte a balanței de plăți a țării ca un set de transferuri de fonduri pentru toate tranzacțiile necorporale legate de exportul și importul de tehnologii. Datele bilanțului sunt luate în considerare în contextul tipurilor de activitate economică și al țărilor partenere, cu alocarea tranzacțiilor între mamă și filiale din diferite țări. Balanța de plăți pentru tehnologie necesită o interpretare atentă. Spre deosebire de balanța comercială externă, o balanță de plăți negativă pentru tehnologie poate fi pozitivă pentru economia țării ca semn al dezvoltării intense a realizărilor științifice și tehnologice străine în vederea creșterii nivelului tehnologic și a competitivității producției. În schimb, un echilibru pozitiv poate indica o capacitate scăzută economie nationala la adaptarea noilor tehnologii.
Căutarea unui criteriu de eficacitate a dezvoltării științei și a indicatorilor care îl exprimă se bazează pe complexitatea și, uneori, imposibilitatea de a măsura cantitativ rezultatele noilor cunoștințe științifice, consecințele implementării lor practice în economie. Cercetarea științifică ca atare are doar un efect potențial, astfel încât alocarea ponderii lor în efectul total al progresului științific și tehnologic este o sarcină dificilă. Trebuie să operam cu metode speciale care ne permit să evaluăm schimbările din economie asociate cu introducerea și diseminarea realizărilor științifice și tehnologice.
Unul dintre indicatorii schimbărilor progresive în baza tehnologică a producției la nivel micro este gradul de aplicare a tehnologiilor avansate de producție, care se bazează pe utilizarea tehnologiilor informaționale moderne utilizate în proiectare și producție. Exemple tipice sunt procesele tehnologice, inclusiv sistemele de proiectare și proiectare asistate de computer, centrele de producție flexibile, roboții de transport, bazele de date și sistemele de management al cunoștințelor. Ele pot fi combinate prin sisteme de comunicații (rețele locale) într-un singur sistem de producție. Tehnologiile avansate de producție automatizează întregul ciclu de dezvoltare, dezvoltare și producție de produse (și gestionarea acestui proces), reduc costurile de producție, îmbunătățesc calitatea și competitivitatea acestuia.
Ca o caracteristică integrală a eficacității științei, se utilizează raportul dintre costurile cercetării științifice și rezultatele producției - intensitatea științei a producției. Calculele intensității științei sunt efectuate la nivelul tipurilor de produse, grupelor de mărfuri, întreprinderilor, industriilor și economiei în ansamblu.
La nivel macro, indicatorul intensității cunoștințelor este raportul dintre cheltuielile interne pentru cercetare și dezvoltare și PIB. Ea reflectă realizările țării în domeniul științei și tehnologiei.
La nivel de industrii, întreprinderi, tipuri de produse, indicatorii de intensitate a științei sunt raportul dintre costurile interne pentru cercetare și dezvoltare și volumul producției de produse (lucrări, servicii). Alături de intensitatea științifică directă, se evaluează indicatorii intensității științifice complete, ținând cont de consumul intermediar din industrii, i.e. costurile de cercetare și dezvoltare încorporate în costul materiilor prime, materialelor, energiei, echipamentelor, componentelor etc. Pe această bază a industriei, produsele lor sunt împărțite în high-tech, medium-tech și low-tech, în funcție de nivelul de intensitate științifică completă în comparație cu media populației luate în considerare.
Oamenii de știință în slujirea lumii și a progresului sunt uniți de principiile generale de cunoaștere a legilor naturii și ale societății, deși știința secolului XX. foarte diferentiat. Cele mai mari realizări ale minții umane se datorează schimbului de informații științifice, transferului rezultatelor cercetării teoretice și experimentale dintr-un domeniu în altul. Progresul nu numai al științei și tehnologiei, ci și al culturii și civilizației umane în ansamblu depinde de cooperarea oamenilor de știință din diferite țări. fenomenul secolului al XX-lea în faptul că numărul oamenilor de știință din întreaga istorie anterioară a omenirii este de doar 0,1 dintre cei care lucrează în știință acum, adică 90% dintre oamenii de știință sunt contemporani noștri. Și cum să le evalueze realizările? Diverse centre științifice, societăți și academii, numeroase comitete științifice din diferite țări și diferite organizații internaționale celebrează meritele oamenilor de știință, evaluând contribuția lor personală la dezvoltarea științei și semnificația realizărilor sau descoperirilor lor științifice. Există multe criterii de evaluare a importanței lucrărilor științifice. Lucrările specifice sunt evaluate după numărul de referințe la acestea în lucrările altor autori sau după numărul de traduceri în alte limbi ale lumii. Cu această metodă, care are multe dezavantaje, un program de calculator pentru ʼʼindici de citareʼʼ oferă o asistență semnificativă. Dar aceasta sau metode similare nu vă permit să vedeți ʼʼpădurile pentru copaci individualiʼʼ. Există un sistem de premii - medalii, premii, titluri onorifice în fiecare țară și în lume.
Printre cele mai prestigioase premii științifice se numără și premiul instituit la 29 iunie 1900 de Alfred Nobel. Potrivit termenilor testamentului, premiile ar trebui acordate o dată la 5 ani persoanelor care au făcut descoperiri în anul precedent care au avut o contribuție fundamentală la progresul omenirii. Dar au început să răsplătească și lucrări sau descoperiri din ultimii ani, a căror importanță a fost apreciată recent. Premiul I în domeniul fizicii a fost acordat lui V. Roentgen în 1901 pentru o descoperire făcută acum 5 ani. Primul laureat al Premiului Nobel pentru cercetare în domeniul cineticii chimice a fost J. Van't Hoff, iar în domeniul fiziologiei și medicinei - E. Behring, care a devenit faimos ca creatorul serului antitoxic antidifteric.
Mulți oameni de știință autohtoni au primit și acest prestigios premiu. În 1904, laureatul Premiului Nobel în fi-
Ziologia și medicina au devenit IP Pavlov, iar în 1908 - I. I. Mechnikov. Printre laureații autohtoni Nobel - academicianul N.N.Semenov (împreună cu omul de știință englez S. Hinshelvud) pentru cercetarea mecanismului reacțiilor chimice în lanț (1956); fizicienii I.E. Tamm, I.M. Frank și P.A. Cherenkov - pentru descoperirea și studiul efectului unui electron superluminal (1958). Pentru lucrările despre teoria materiei condensate și a heliului lichid, Premiul Nobel pentru Fizică a fost acordat în 1962 academicianului L. D. Landau. În 1964, academicienii N. G. Basov și A. M. Prokhorov (împreună cu americanul C. Townes) au devenit laureați ai acestui premiu pentru crearea unui nou domeniu de știință - electronica cuantică. În 1978, academicianul P. L. Kapitsa a primit și Premiul Nobel pentru descoperiri și invenții fundamentale în domeniul temperaturilor scăzute.
Găzduit pe ref.rf
În 2000, parcă ar fi încheiat secolul de acordare a Premiilor Nobel, academicianul Zh.I. Alferov (de la Institutul Fizico-Tehnic A.F. Ioffe, St. a devenit laureat al Premiului Nobel pentru dezvoltarea heterostructurilor semiconductoare utilizate în electronica de înaltă frecvență și optoelectronica.
Descoperirile științifice au loc în fiecare zi și schimbă lumea în care trăim. Există o serie de inovații științifice nebune pe această listă și toate au fost realizate în ultimul an. Descoperirile tehnologice și medicale în care oamenii pur și simplu nu pot crede se fac în fiecare zi și continuă să fie făcute cu o frecvență de invidiat. Aceste descoperiri aduc cu ele multe tehnologii și tehnici noi care vor crește și se vor îmbunătăți în timp.
Capacitatea de a controla mișcarea unui obiect este ceva din science fiction, dar datorită cercetătorilor de la Colegiul de Știință și Tehnologie din Minnesota, aceasta a devenit o realitate. Folosind o tehnică non-invazivă cunoscută sub numele de electroencefalografie cu unde cerebrale, cinci studenți au reușit să controleze mișcarea elicopterului.
Privind în direcția opusă față de elicopter, elevii au putut deplasa transportul în diferite direcții, imitând mișcările mâinii stângi, mana dreaptași ambele mâini. După ceva timp, participanții la proiect au putut efectua mai multe manevre cu elicopterul, inclusiv trecerea prin inel. Oamenii de știință speră să îmbunătățească această tehnologie non-invazivă de control al undelor cerebrale, care în cele din urmă va ajuta la restabilirea mișcării, auzului și vederii la pacienții care suferă de paralizie sau tulburări neurodegenerative.
RMN al inimii
Antraciclina rămâne o formă eficientă de chimioterapie, dar s-a demonstrat deja că dăunează inimii copiilor tratați. De obicei, majoritatea copiilor afectați de acest defect cardiac s-au dovedit a avea pereții subțiri ai inimii și, până când au fost diagnosticați, era prea târziu pentru a face ceva. Ecografia ratează adesea defecte cardiace în stadiile incipiente ale studiului și le detectează numai atunci când daunele ireversibile și-au făcut deja roade.
Anul trecut, a apărut o tehnică fundamental nouă. Testele ample au arătat că RMN-ul T1 poate fi o metodă mai precisă, eficientă și mai sigură pentru detectarea bolilor cardiovasculare la copii. Medicii au putut vedea defectele cardiace ale copiilor mai devreme și mai eficient decât cu ultrasunetele (care arată în mod eronat că inima se simte grozav). Acesta este un progres medical excelent pentru detectarea bolilor de inimă la copiii mici.
Electroliză eficientă (diviziunea apei sărate)
În cursa pentru găsirea de combustibili alternativi eficienți și bogati, cercetătorii încearcă în mod constant să găsească o modalitate de a împărți eficient apa de mare pentru a produce hidrogen. În iunie anul trecut, o echipă de la Centrul de Cercetare pentru Știința Materialelor Electrice din Australia a dezvăluit un catalizator care poate diviza apa oceanului cu foarte puțină energie.
Catalizatorul a fost încorporat într-un rezervor flexibil din plastic care absoarbe și folosește energia din lumină pentru a oxida apa de mare. Spre deosebire de metodele existente care necesită multă energie pentru a oxida apa, această metodă poate genera suficientă energie pentru a alimenta o casă și o mașină obișnuită pentru o zi întreagă folosind doar 5 litri de apă de mare.
Acest rezervor conține molecule sintetice de clorofilă care folosesc energia soarelui într-un mod similar cu modul în care o fac plantele și algele. Nici în această metodă nu există probleme chimice, spre deosebire de metoda actuală de împărțire a apei, în timpul căreia se emit nori ai unui gaz otrăvitor, clor.
Aceasta eficienta si metoda eficienta poate reduce semnificativ costul combustibilului cu hidrogen, ceea ce îi va permite să devină un combustibil alternativ competitiv la benzină în viitor.
Baterie mică
Odată cu inventarea imprimantelor 3D, limitele pentru tipurile de obiecte complexe și complexe care pot fi create au fost mult extinse. Anul trecut, o echipă de cercetători de la Harvard și de la Universitatea din Illinois a reușit să sintetizeze o baterie litiu-ion care este mai mică decât un grăunte de nisip și mai subțire decât un păr uman.
Astfel de dimensiuni uimitoare au fost obținute cu ajutorul unui strat subțire al unei rețele de electrozi întrețesați. După ce a fost realizat un design 3D pe computer, imprimanta a folosit vopsele lichide special făcute care conțineau electrozi care trebuiau să se întărească imediat atunci când sunt expuse la aer. Un astfel de dispozitiv poate găsi o mulțime de aplicații, și totul datorită dimensiunii sale. Cu toate acestea, pe imprimantele 3D există deja un sistem circulator de vase, așa că puțini oameni vor fi surprinși de electrozi.
Înainte de apariția acestei baterii, existența unor obiecte incredibil de mici alimentate de baterii era aproape imposibilă. Cert este că pentru a crea astfel de baterii au fost necesare astfel de baterii care să poată transfera mai întâi energie. O imprimantă 3D folosește cerneală și un design detaliat al unui program de calculator pentru a crea microbaterii similare.
părți ale corpului bioinginerești
Pe 6 iunie 2013, o echipă de medici de la Universitatea Duke a implantat cu succes primul vas de sânge realizat prin bioinginerie într-un pacient viu. Deși bioingineria avansează cu salturi și limite, această procedură a fost prima implantare cu succes a unei părți a corpului artificiale bioinginerie.
Vena a fost implantată la un pacient care suferă de boală renală în stadiu terminal. Mai întâi, a fost sintetizat dintr-o celulă umană donatoare pe un fel de „pădure”. Pentru a preveni atacul corpului străin de orice anticorpi din pacient, calitățile care ar putea provoca acest atac au fost îndepărtate din venă. Și vasul s-a dovedit a avea mai mult succes decât implanturile sintetice sau de origine animală, deoarece nu avea tendința de a coagula și nu prezenta risc de infecție în timpul intervenției chirurgicale.
Incredibil, venele sunt făcute din aceleași materiale flexibile care le conectează și, de asemenea, capătă proprietăți din mediul celular și din alte vene. Odată cu succesul unei astfel de proceduri, acest nou domeniu are implicații enorme pentru dezvoltarea ulterioară a lumii medicale. În plus, în 10-15 ani, va fi tipărită o inimă de bioinginerie, conform previziunilor.
Particule de patru quarci
Căutarea unei explicații pentru nașterea universului nostru s-a aprins semnificativ de la anunțul de anul trecut privind descoperirea unei particule de patru quarci. Deși această descoperire poate să nu vi se pară atât de importantă, pentru fizicieni ea ridică o serie de noi explicații și teorii despre crearea primei materii. Până în acel moment, explicația pentru crearea materiei s-a limitat în esență la faptul că au fost găsite doar particule cu doi sau trei quarci.
Oamenii de știință au numit noua particulă Zc (3900) și sugerează că a fost creată în primele secunde extrem de fierbinți după Big Bang. După ani de calcule matematice complexe realizate de colaborarea BaBar la Laboratorul național de accelerație SLAC (afiliat la Universitatea Stanford), oamenii de știință care lucrează la Beijing Electro-Positron Collider (BEPCII) au descoperit această particulă într-un număr de cazuri. Deoarece oamenii de știință sunt în general oameni foarte generoși, rezultatele au fost împărtășite cu băieții de la CERN și HEARO din Tsukuba. Aceștia sunt aceiași oameni de știință care au observat și izolat recent 159 dintre aceste particule. Cu toate acestea, particulele nu au avut justificare până când oamenii de știință de la detectorul Belle din Beijing au confirmat izolarea a 307 particule individuale de acest tip.
Oamenii de știință spun că au fost necesare 10 trilioane de trilioane de coliziuni subatomice în detectorul lor, ceea ce este de două ori mai mare decât faimosul Large Hadron Collider din Elveția. Unii fizicieni au criticat observațiile, susținând că o particulă nu este altceva decât doi mezoni (două particule de cuarci) unite. În ciuda acestui fapt, particula a fost acceptată.
Combustibil microbian alternativ
Imaginați-vă o lume în care combustibili alternativi extrem de eficienți și ieftini ar putea fi obținuți la fel de ușor ca oxigenul din aerul din jurul nostru. Datorită colaborării dintre Departamentul de Energie al SUA și o echipă de cercetători de la Universitatea Duke, este posibil să avem microbii care fac visul să devină realitate. LA anul trecut s-a înregistrat un succes tot mai mare în lumea combustibililor alternativi (ex. etanol din porumb și trestie de zahăr). Din păcate, aceste metode sunt foarte ineficiente și nu rezistă criticilor. Nu cu mult timp în urmă, oamenii de știință au reușit să vină cu un combustibil electric care poate „mânca” energia solară fără să ne ia apa, alimentele sau pământul, la fel ca majoritatea combustibililor alternativi.
Pe lângă necesarul redus de energie, microbii minusculi pot sintetiza eficient acest combustibil electric în laborator. Microbii de electrocombustibil au fost izolați și găsiți în bacteriile non-fotosintetice. Ei folosesc electronii din sol ca hrană și consumă energie pentru a produce butanol prin interacțiunea cu electricitatea și dioxidul de carbon. Folosind aceste informații și unele manipulări genetice, oamenii de știință au încorporat această specie de microbi în culturi bacteriene cultivate în laborator, permițându-le să producă butanol în cantități uriașe. Butanolul arată acum ca o alternativă mai bună atât la etanol, cât și la benzină din mai multe motive. Fiind o moleculă mai mare, butanolul are mai multă capacitate de stocare a energiei decât etanolul și nu absoarbe apa, așa că poate fi găsit cu ușurință în rezervoarele de gaz ale oricărei mașini și transferat prin conductele de benzină. Microbii butanol au devenit un far promițător al erei combustibililor alternativi.
Beneficiile medicale ale argintului
Un studiu despre beneficiile utilizării argintului în antibiotice a fost publicat pe 19 iunie anul trecut de către cercetătorii de la Universitatea din Boston. În timp ce argintul este cunoscut de multă vreme că are proprietăți antibacteriene puternice, oamenii de știință au descoperit abia recent că poate transforma antibioticele comune în antibiotice pe bază de steroizi.
Acum se știe că argintul folosește o varietate de procese chimice pentru a inhiba creșterea bacteriilor, a încetini rata metabolică a acestora și a perturba homeostazia. Aceste procese duc la slăbirea bacteriilor și le fac mai susceptibile la antibiotice. Numeroase studii au arătat că un amestec de argint și antibiotice a fost de până la 1.000 de ori mai eficient în uciderea bacteriilor decât antibioticele singure.
Unii critici avertizează că argintul poate avea efecte toxice asupra pacienților, dar oamenii de știință nu sunt de acord, argumentând că cantitățile mici și netoxice de argint nu fac decât să mărească eficacitatea antibioticelor fără a dăuna tratamentului. Aceasta este o descoperire foarte interesantă pentru lumea medicală și pentru aplicație metale pretioase continuă să se dezvolte atât cantitativ, cât și calitativ.
Viziune pentru orbi
Primul prototip al unui ochi bionic realizat de o echipă de bioingineri australieni la începutul lunii iunie a anului trecut. Ochiul bionic funcționează cu un cip implantat în craniul utilizatorului și apoi conectat la o cameră digitală purtând ochelari. În timp ce ochelarii permit în prezent doar utilizatorului să vadă contururile, prototipul ar trebui să se îmbunătățească semnificativ în viitor. Odată ce camera captează o imagine, semnalul este modificat și trimis fără fir către microcip. De acolo, semnalul activează puncte de pe un microcip implantat în partea cortexului cerebral responsabilă de vedere. Echipa de cercetare speră că ochelarii ușori, comozi și discreti vor oferi confort maxim persoanelor cu vedere scăzută în viitor. Ele pot fi folosite de 85% dintre nevăzători.
Imunitatea la cancer
Anul trecut, Universitatea din Rochester, care a examinat mecanismul de rezistență la cancer la șobolanii alunițe goi. Aceste rozătoare subterane înfricoșătoare nu sunt cele mai frumoase de pe această planetă, dar vor fi cei care vor râde ultimul atunci când toate ființele vii vor muri de cancer.
Un zahăr lipicios, hialuronan (HA), a fost găsit în spațiile dintre celulele din corpurile șobolanilor alunițe goi și se pare că împiedică celulele să crească prea aproape una de cealaltă și să formeze tumori. În linii mari, această substanță oprește reproducerea celulelor de îndată ce ating o anumită densitate. Motivul pentru cantitatea crescută a acestui zahăr este, cred oamenii de știință, o dublă mutație a două enzime care promovează creșterea HA.
S-a constatat că într-o celulă cu un nivel scăzut de HA, cancerul crește rapid, dar în celulele cu nivel inalt Tumoarea HA nu se formează. Oamenii de știință speră să modifice șobolanii de laborator pentru a produce cantități mari de HA și să-i facă imuni la cancer.
